2025 年 11 月，IARC、WHO Academy 与合作方推出宫颈癌前病变筛查、诊断和管理学习项目。对妇科相关服务建设而言，这一资源说明：设备配置应与人员能力、转诊流程和持续学习同步考虑。
实验室样本容器资料图。图片：Sarka Na kopci / Wikimedia Commons，CC BY-SA 4.0。资源面向不同岗位
WHO 公告介绍，该免费学习项目面向一线服务人员、政策制定者和项目管理者等群体，由五个模块组成，包含在线学习与现场实践指导。它是一项教育资源，不代表某个培训完成者自动取得当地执业资格，也不是针对具体设备的操作授权。
资料依据：WHO、IARC｜宫颈癌前病变学习项目，2025-11-17。
科室可先梳理学习需求
在内部培训规划中，可以区分结果解释、患者沟通、操作技能和项目管理等需求，明确哪些内容适合在线学习，哪些必须依托现场带教与能力评价。将所有岗位安排到同一场产品演示中，通常难以覆盖每个人真正需要完成的任务。
把学习结果接入服务流程
可在培训后复核记录模板、异常结果转诊和随访安排是否清楚，并保留版本和责任人。本文提供的是资源介绍与建设思路，不涉及具体筛查或治疗操作。临床服务应由具备资质的人员依据当地规范与患者情况开展。
金莱特医疗编辑整理 · 信息核查：2026 年 9 月 26 日。文中资料图用于主题说明，不代表所述研究、活动现场或产品推荐；临床与技术应用应结合专业判断及具体产品说明。
